Przejdź do treści Przejdź do stopki

Adaptacja kształcenia

Czym są adaptacje kształcenia?

Są to racjonalne usprawnienia, które mają na celu wyrównanie szans edukacyjnych osobom ze szczególnymi potrzebami, w tym osobom z niepełnosprawnościami. Zakres i rodzaj adaptacji ustalany jest na podstawie indywidualnych potrzeb studenta oraz specyfiki konkretnego kierunku studiów. Ramy udzielanego wsparcia stanowi Uchwała Prezydium KRASP z dnia 2 czerwca 2016 r.

Dział Dostępności AGH określa adaptacje w formie dokumentu zawierającego praktyczne zalecenia organizacji zajęć i egzaminów. Nie zawiera on informacji o rodzaju niepełnosprawności, za wyjątkiem sytuacji, kiedy oba zainteresowana wyraźnie o to poprosi.

Egzemplarze otrzymują:

  • student, który niezwłocznie po wystawieniu dokumentu i na jego podstawie samodzielnie ustala z prowadzącymi szczegóły techniczne i organizacyjne;
  • Dziekan właściwego Wydziału AGH; Dyrekcja Studium Języków Obcych AGH (jeśli dotyczy). 

Terminy

  • 23.02.2026 r. - 08.03.2026 r.

Ubieganie się o wybrane adaptacje kształcenia poza ww terminem będzie możliwe w uzasadnionych przypadkach (w szczególności jeśli niepełnosprawność zaistnieje w trakcie semestru).

Kto może skorzystać z adaptacji?

O dostoswanie procesu kształcenia mogą ubiegać się w szczególności studenci z niepełnosprawnością wzroku, słuchu, ruchu, w spektrum autyzmu, z trudnościami w obszarze zdrowia psychicznego, chorujący przewlekle, którzy:

  • posiadają aktualne orzeczenie o stopniu niepełnosprawności/dokument równoważny,
  • lub których czasowe lub przewlekłe szczególne potrzeby są potwierdzone stosowną dokumentacją.

Przykładowe adaptacje

  • wykonywanie na użytek własny notatek w alternatywnej formie uzgodnionej z prowadzącym, np. nagrywanie zajęć, wykonywanie zdjęć,
  • udostępnianie studentowi na użytek własny prezentacji z zajęć odpowiednio wcześniej,
  • możliwość używania dodatkowych urządzeń asystujących, m.in. tabletu, laptopa, powiększalnika tekstu, urządzeń brajlowskich,
  • udostępnianie materiałów edukacyjnych/egzaminacyjnych w formie elektronicznej,
  • udostępnianie materiałów edukacyjnych/egzaminacyjnych w czcionce powiększonej,
  • możliwość zajmowania dogodnego miejsca w sali zajęciowej,
  • wsparcie asystentów edukacyjnych,
  • wydłużenie czasu trwania egzaminu/zaliczenia,
  • dostosowanie formy egzaminu/zaliczenia, m.in. z prac pisemnych na rzecz wystąpień ustnych, 
  • umożliwienie zdawania egzaminów pisemnych na komputerze lub z wykorzystaniem urządzeń wspomagających. 
  • wsparcie w ustalaniu efektywnych form komunikacji z prowadzącymi,
  • wykonywanie na użytek własny notatek w alternatywnej formie uzgodnionej z prowadzącym, np. nagrywanie zajęć, wykonywanie zdjęć,
  • udostępnianie studentowi na użytek własny prezentacji z zajęć odpowiednio wcześniej,
  • używanie dodatkowych urządzeń asystujących, m.in. tabletu, laptopa, systemu FM, urządzeń bluetooth, pętli induktofonicznej,
  • udostępnianie materiałów edukacyjnych/egzaminacyjnych w formie elektronicznej,
  • udostępnianie materiałów edukacyjnych/egzaminacyjnych z wyprzedzeniem,
  • możliwość zajmowania dogodnego miejsca w sali zajęciowej,
  • wsparcie asystentów edukacyjnych/tłumaczy języka migowego,
  • wydłużenie czasu trwania egzaminu/zaliczenia,
  • dostosowanie formy egzaminu/zaliczenia, m.in. ograniczenie wystąpień ustnych na rzecz prac pisemnych, 
  • umożliwienie zdawania egzaminów pisemnych na komputerze lub z wykorzystaniem urządzeń wspomagających,
  • zapewnienie warunków egzaminowania dostosowanych do szczególnych potrzeb, np. ograniczenie hałasu, w osobnym pomieszczeniu. 
  • wykonywanie na użytek własny notatek w alternatywnej formie uzgodnionej z prowadzącym, np. nagrywanie zajęć, wykonywanie zdjęć,
  • udostępnianie studentowi na użytek własny prezentacji z zajęć odpowiednio wcześniej,
  • udostępnianie materiałów edukacyjnych w formie elektronicznej,
  • używanie dodatkowych urządzeń wspomagających, np. tabletów, laptopów,
  • zamiana miejsca, w którym odbywają się zajęcia na dostosowane do potrzeb wynikających z niepełnosprawności,
  • możliwość zajmowania dogodnego miejsca w sali zajęciowej,
  • wsparcie asystentów edukacyjnych,
  • wydłużenie czasu trwania egzaminu/zaliczenia,
  • dostosowanie formy egzaminu/zaliczenia, m.in. ograniczenie prac pisemnych na rzecz wystąpień ustnych,
  • umożliwienie zdawania egzaminów pisemnych na komputerze lub z wykorzystaniem urządzeń wspomagających, 
  • wykonywanie na użytek własny notatek w alternatywnej formie uzgodnionej z prowadzącym, np. nagrywanie zajęć, wykonywanie zdjęć,
  • udostępnianie studentowi na użytek własny prezentacji z zajęć odpowiednio wcześniej,
  • możliwość zajmowania dogodnego miejsca w sali zajęciowej,
  • wsparcie w ustalaniu efektywnych form komunikacji z prowadzącymi,
  • wsparcie asystentów edukacyjnych,
  • wydłużenie czasu trwania egzaminów/zaliczeń, w przypadku egzaminów ustnych może obejmować wynotowanie głównych tez do odpowiedzi,
  • modyfikacja formy, np. ograniczenie wystąpień ustnych na rzecz prac pisemnych; zamiana formy pisemnej na ustną i odwrotnie,
  • umożliwienie zdawania egzaminów pisemnych na komputerze lub z wykorzystaniem urządzeń wspomagających,
  • używanie słuchawek/stoperów wygłuszających bez systemów łączności,
  • zapewnienie warunków egzaminowania dostosowanych do szczególnych potrzeb, np. ograniczenie hałasu, w osobnym pomieszczeniu. 
  • wydłużenie czasu trwania pisemnych egzaminów/zaliczeń,
  • umożliwienie zdawania egzaminów pisemnych na komputerze,
  • dostosowanie formy egzaminu/zaliczenia, m.in. ograniczenie prac pisemnych na rzecz wystąpień ustnych,
  • pomijanie błędów ortograficznych w ocenie prac pisemnych, które wymagają formy odręcznej. 
  • dla osób chorujących przewlekle i z innymi trudnościami zdrowotnymi, które stale lub przejściowo utrudniają udział w kształceniu (nieuwzględnionych powyżej) przygotowywane są adaptacje adekwatne do potrzeb i specyfiki studiowania.

Dla osób chorujących przewlekle i z innymi trudnościami zdrowotnymi, które stale lub przejściowo utrudniają udział w kształceniu (nieuwzględnionych powyżej) przygotowywane są adaptacje adekwatne do potrzeb i specyfiki studiowania.

W jaki sposób uzyskać adaptacje?

Utwórz własne konto w systemie HELPI AGH i załącz do niego dokumentację potwierdzającą niepełnosprawność lub szczególne potrzeby.  

Umów poprzez HELPI spotkanie z pracownikiem - konsultantem edukacyjnym. W zależności od Twoich potrzeb spotkanie może odbyć się w Dziale Dostępności lub online. Podczas spotkania uzyskasz pomoc w doborze odpowiednich form wsparcia i informacje jakie wnioski należy złożyć w HELPI. Będziesz na bieżąco powiadamiany o statusie Twoich spraw i o tym, kiedy Twoje adaptacje będą gotowe do odbioru.

Złóż wniosek/-i poprzez HELPI AGH. Będziesz na bieżąco powiadamiany o statusie Twoich spraw i o tym, kiedy Twoje adaptacje będą gotowe do odbioru.

Stopka